南宫市职教中心党总支书记、校长 张克钟
校企合作办学是以市场和社会需求为导向、学校和企业共同参与的人才培养模式，它是大力发展现代职业教育的必然要求。如何为企业培养合格的应用性、技能型人才，走好校企合作之路已成为职业学校探索的重点课题。笔者结合南宫市职业技术教育中心的探索与实践，浅谈几点初步体会。
一、校企合作是大力发展现代职业教育的必然要求。第一，加强校企合作是落实国家关于发展现代职业教育政策的需要。校企合作的基本内涵是产教一体、校企互动，实现职业院校教育教学过程与行业和企业生产过程的深度对接，融教育教学、生产实践、技能提升、科技研发、经营管理和社会服务于一体。国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》，提出要深化产教融合、校企合作、工学结合，推动专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，提高人才培养质量，发挥好政府保基本、促公平作用，完善经费稳定投入机制。河北省人民政府《关于加快发展现代职业教育的实施意见》，指出要推动职业院校与行业企业共建技术工艺和产品开发中心、实验实训平台、技能大师工作室等，成为国家技术技能积累与创新的重要载体。第二，加强校企合作是加快县域经济发展的必然要求。近年来，随着南宫招商引资力度的不断加大，工业化、城镇化、信息化进程不断加快，香港铜锣湾广场城市综合体、金南宫云计算中心、河北开云汽车制造、安科产业园、新能源电动汽车等一批重点项目相继落户南宫，急需为企业培养输送一大批高素质、技能型人才。通过实施校企合作项目，可有效缓解制约企业发展的人才、技术压力，为企业扩大生产、转型升级提供支撑。第三，加强校企合作是提升职业教育服务水平的有效途径。加快与市内外重点企业合作，搭建校企合作平台，探索“学校在企业建立实习基地”和“企业在学校建立生产车间”的办学模式，为学生提供真实的实习实训环境，提升教师实践能力，对于有效提高职业教育服务能力、推动县域产业结构调整具有重要意义。
二、关于校企合作模式的初步探索。我们立足区域产业布局，结合专业和企业特点，积极探索形式多样的校企合作模式。第一，“引企入校、校企共建”。学校引进与县域产业、专业相关的企业，入驻实训楼，学校免费提供场地，企业自主经营。学校与企业签订合作协议，按照双方制定的教学计划，企业技术人员兼职实训教师，对学生进行实训指导。先后将泰鑫建工检测有限公司、精舍赏艺雕刻研究所、前景广告设计有限公司等企业引入学校，为学生技能练兵创设了良好的实训环境。第二，“订单培养、工学交替”。校企联手实施订单式培养，共同实施企业高技能人才培训，有力地支持企业的发展，同时也为学生顺利就业搭建了重要平台。在订单培养中，学校负责招生、理论课教学，定期安排学生到企业参与生产实训；企业负责实践教学和安置就业，与学校共同制定、实施教学计划，同时企业的技师、高级技师负责授课、讲解及学生的入厂实践指导。第三，“自办实体、校企一体”。学校通过争取上级资金，利用专业优势，自办实体，专业带头人即是实体经理，骨干老师即是技术能手，学生上课即上班，解决学生顶岗实习难题，实现校企一体化育人。第四，“校社牵手，服务三农”。学校发挥涉农专业师资优势，创新实践“村校共建”、“学校+基地+合作社”等模式，从土壤检测、选种到肥料配方，后期产品深加工等方面免费向农户提供技术指导，先后扶持了培树了绿安然粮油蔬菜种植合作社、特色养殖生态示范园及獭兔养殖专业等产业项目，促进了农业增效、农民增收。
三、促进校企合作进一步发展的对策。校企合作模式的确立，推动了职业教育发展。今后，仍需在政府主导下，进一步加大政策支持力度，促进校企合作进一步发展。第一，政府搭建校企合作平台，出台相关优惠政策。校企合作不能单靠市场“无形的手”发挥作用，还要靠政府积极搭桥牵线，鼓励校企结合，促成校企联姻。要制定行业、企业参与职业院校办学的鼓励性政策，明确学校与企业双方在培养技能人才方面的权利、义务和责任；对于长期为职业学校学生实习提供稳定的实训基地、师资、设备、技术支持的企业给，应給予一定的财政补贴或税费减免，促进校企合作办学。第二，学校应深化教学改革，探索多种校企合作模式。学校应加强与企业的沟通合作，定期派遣教师到企业进行顶岗实习，邀请企业优秀人员到学校授课或担任兼职教师，根据学生实际，合理确定基础理论、专业理论与专业知识三者的比例关系，建立适应岗位的课程体系；改革、创新教学方法，灵活运用教学手段，合理选用教材，积极开发教学资源，构建培养学生高素质、高技能、可持续发展能力的课程体系，达到校企合作的真正目标。第三，企业需转变观念，积极参与校企合作。企业在追求利润的同时要承担起为自身及社会发展培养人才的义务，给予职业学校仪器、设备和技术等支持，在学校建设集生产、实习、实训功能于一体的校内实习车间，在生产产品的同时承担学生实习、实训任务；选派具有实践经验和能力的专业人才、高技能人才，到职业学校担任专兼职教师，尽自己的所能为学生提供一个良好的实习实践环境；加强对学生技能方面的指导，根据中职学生的特殊情况，探索制定适合实习生的管理制度与方法。
原文刊登于2016年2月24日《河北经济日报》第八版
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