创新校企合作模式 培养优秀技能型人才

南宫市职业技术教育中心校企融合经验材料

校企融合、工学结合是创新人才培养模式、提高教学质量、提升学生就业能力的重要途径。校企合作的基本内涵是产教一体、校企互动，实现职业院校教育教学过程与行业企业生产过程的深度对接，融教育教学、生产劳动、素质陶冶、技能提升、科技研发、经营管理和社会服务于一体。近年来，作为国家级重点中等职业学校、全国首批中等职业教育改革发展示范校，我们把推进校企合作作为加快区域经济发展的重要举措，与行业、企业开展全方位合作，在提升办学内涵、提高人才培养质量、服务于行业企业发展等方面进行了积极探索，实现了校企双方的良性互动。

一、找准发展定位，明确办学思路

近年来，各级政府高度重视职业教育，出台了一系列关于加快发展现代职业教育的方针、政策。学校抢抓国家大力发展现代职业教育的政策机遇，坚持“校企合作、工学结合”的办学思路，坚持“三个对接”（即办学能力对接产业规模、专业设置对接特色产业、人才培养对接企业需求）的办学理念，重新定位学校发展方向，把培养技能型实用人才作为办学的出发点和落脚点，探索“学校在企业建立实习基地”和“企业在学校建立生产车间”的办学模式，把培养高素质应用型人才作为培养目标，围绕县域产业发展重点和区域结构调整对人才需求的变化，按照“专业围绕市场转、课程围绕企业转、教师围绕学生转、学生围绕实践转”的思路，推进专业结构调整，及时增上了客户信息服务、工艺美术雕刻、航空服务、高铁乘务专业，对建筑技术专业进行了改造，提高了专业群与区域经济支柱产业和新兴产业的匹配度， 建立具有区域特色、中高职紧密衔接的专业体系。

二、创新合作模式，深化合作内涵

在校企合作的过程中，我们结合专业和企业的特点，积极探索多种方式的合作。

（一）“引企入校、校企共建”模式。学校引进与县域产业、专业相关的企业，入驻实训楼，学校免费提供场地，企业自主经营。学校与企业签订合作协议，按照双方制定的教学计划，企业技术人员兼职实训教师，对学生进行实训指导。如通过这种模式，学校先后将泰鑫建工检测有限公司、精舍赏艺雕刻研究所、前景广告设计有限公司等企业引入学校，为学生技能练兵创设了良好的实训环境。依托泰鑫建工检测有限公司强化建筑技术专业教师实践能力培养，为建筑技术专业学生提供实训场所，为南宫市及周边建筑企业提供建材检测技术服务。依托计算机平面设计专业，吸引南宫市前景广告公司入驻西校区，承揽校内广告设计、喷绘等各项业务，所有设计任务全部由我校计算机平面设计专业师生承担。依托工艺美术雕刻专业，为雕刻艺术大师焦安世、赵怀强设立名师工作室，与河北师范大学美术与设计学院联合办学，共建教学实习实训基地，打造特色文化品牌，使这一传统工艺发扬光大。

（二）“订单培养、工学交替”模式。校企联手实施订单式培养，共同实施企业高技能人才培训，有力地支持企业的发展，同时为学生顺利就业搭建了重要的平台。在订单培养中，学校负责招生、理论课教学，定期安排学生到企业参与生产实训。企业负责实践教学和安置就业，与学校共同制定、实施教学计划，同时企业的技师、高级技师负责授课、讲解及学生的入厂实践指导。通过这种模式，学校向北京鑫星草幼儿园、北京市蓝星宝宝幼儿园、北艺维特国际教育咨询有限公司、衡水大营小蜜蜂幼儿园、邢台市蓝驰集团大众4S店、金南宫商贸物流车、开运汽车制造有限公司等企事业单位输送了大量的技能型人才，使学校办学美誉度得到了进一步提升。

（三）“先行垫资、分期付款”模式。在学校现有财力紧张的情况下，由企业先行垫资建设实训基地或实训车间，双方签订合作协议，商讨经营年限，学校按协议分期付款，收回基地或车间。如汽车应用与维修专业与龙跃汽贸公司以校企合作的形式共建实训车间。学校在西校区提供建设用地，龙跃公司投资200万元以上建设汽车4S店，包括汽车展销大厅、汽修车间等基础设施和配套工程。合作期限为20年，期满后，4S店基建部分的产权归职教中心。合作期间，龙跃汽贸公司承担汽修维修与保养专业学生实习实训教学任务，双方共同制定培养目标和实训计划。探索现代学徒制教学，实现技能学习与生产实践的对接。

（四）“自办实体、校企一体”模式。学校通过争取上级资金，利用专业优势，自办实体，专业带头人即是实体经理，骨干老师即是技术能手，学生上课即上班，解决学生顶岗实习难题，实现校企一体化育人。通过这种模式，学校先后自办了九农农业技术服务公司、铭浩汽车维修厂、锦鸿电子商务有限公司等实体。专业实体的创办即解决了专业教师缺乏和经验不足的问题，又丰富了工学结合、产教融合的载体，实现了教学与生产的无缝对接。如围绕我市汽车用品、羊绒毛毡、电子商务支柱产业，组织专业教师开办了锦鸿电子商务科技有限公司，通过南宫市动力舱电子商务运营有限公司，与北京华宇信码技术有限公司合作办学，共建电子商务培训平台，对电子商务专业二年级学生进行专题培训，培养网店运营人才和电子商务创业队伍。

（五）“校企合一，项目研发”模式。在校企合作中，学校积极派选优秀专业骨干教师到企业挂职锻炼，主动参与企业的生产管理、产品开发和技术革新活动，与企业共同攻克技术难关，实现“产、学、研”无缝结合。如在示范校建设特色项目中，学校与南宫市德亨新型建材有限公司强强联合，挂牌成立了邢台市墙体节能保温工程技术研究中心，联合开展新型多功能墙体材料的研发工作，成功研发新型多功能墙体材料两大系列共15项产品，均取得了国家发明专利或实用新型专利。

三、校企合作遇到的困惑与体会

（一）校企合作中遇到的困惑

一是企业参与合作的积极性不高、效果不好。校企合作冷热不均，缺乏深度和动力，流于形式，过于追求既得利益。二是校企合作没有可遵循的政策依据。

（二）几点体会

通过两年来的实践，我们深刻地体会到，推行“校企合作、工学结合”的办学模式，需要校企双方共同努力，也需要政府大力支持以及社会资源的广泛参与。

（1）领导重视是保障。建立以市场为导向的职业教育发展体系必须充分发挥政府的主导作用。通过出台各种鼓励和优惠政策，整合学校、企业各方资源，凝聚社会各方力量，为职业教育的快速健康发展提供强有力的保障。

（2）转变观念是前提。转变教育观念的核心是转变人才观，职业教育的培养目标是数以万计的高素质劳动者，这是人才整体构成的基石。只有引导职业学校面向市场，面向社会，实行产教结合、校企结合，让学生看到自身价值，才能吸引广大学生迈进职业学校的校园。

（3）发展基地是基础。推进校企合作、工学结合，加强实践教学是重要环节。因此，职业学校需要有专业对口的实训基地来保证学生学习实践环节的落实。校企共建实训基地，要以行业企业为依托，引入市场机制，充分听取企业意见，聘请企业专家作为项目建设顾问，在方案制订、设备选型、物品采购、安装调试等环节上全方位参与、全过程跟踪，提高实训基地建设水平。

（4）实现就业是关键。职业教育最根本的目的是培养技能型、实用型人才，实现学生毕业即就业，是职业教育发展的关键。因此必须坚持“校企合作、工学结合”的办学道路，学生的学习才能与岗位需求对口，与市场接轨，才能实现职业教育的良性循环。

总之，校企合作工作是职业学校改革发展的必由之路。学校将进一步深入学习贯彻科学发展观，改革创新办学模式，大力推动教产合作、校企一体化办学，促进教产结合、优势互补、资源共享、合作共赢，为推动当地经济社会又好又快发展做出新的更大的成绩！